而且她們和李朔不一樣，她們翻看教材能看得懂。打心底里認(rèn)為沈硯的教材編寫的好。非常的適合剛?cè)雽W(xué)的孩童們學(xué)習(xí)。
沈硯看向李朔，“朔子，你抓緊把教材送到印刷工坊?！?br/>雖說(shuō)大家都夸他的教材好，但是不管是蘇婉卿還是林芷柔，或者是李朔都是自己人。都對(duì)他自帶濾鏡。究竟好不好，還要看推廣使用之后。
師生們的評(píng)價(jià)還有實(shí)際的學(xué)習(xí)效果才行。
李朔立刻招呼手下人行動(dòng)起來(lái)。
半個(gè)月后，沈硯到達(dá)印刷工廠。查看教材的印刷情況。
看到一萬(wàn)冊(cè)教材就要完全印制好了，非常的高興。給印刷廠的工人每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)積分。
在印刷廠幫工的劉狗剩非常的開心。
“媽呀，這好事又落在我頭上了。十積分可是能夠兌換十斤糧食?！?br/>劉狗剩看向沈硯，充滿了感激。
“堡主大人，謝謝你的獎(jiǎng)勵(lì)。”
沈硯看到劉狗剩在這里，笑著問(wèn)道：“劉狗剩，你怎么不去和周游子打架，在這干什么？”
劉狗剩連連擺手，臉上露出極為尷尬的表情，“堡主，我已經(jīng)改邪歸正了。我現(xiàn)在只想著掙積分，忙事業(yè)，不做其他無(wú)聊的事?！?br/>沈硯露出贊許的目光。
“劉狗剩，你這么說(shuō)那就對(duì)了。好好賺積分忙事業(yè)，比打架更加容易得到女人的青睞?！?br/>沈硯知道以他的獎(jiǎng)勵(lì)措施，就算是劉狗剩這樣以前游手好閑的人士，也會(huì)被吸引到。
更何況其他老實(shí)過(guò)日子的。
“堡主大人，你教訓(xùn)的是，從此之后我一定洗心革面，努力?！?br/>劉狗剩說(shuō)完，趕緊去干活去了。
“硯哥兒，我立刻讓手下人把這一萬(wàn)冊(cè)教材分成三份。”
李朔也沒(méi)閑著，忙碌了起來(lái)。
李朔說(shuō)著趕緊帶著從護(hù)軍里帶來(lái)的士兵們幫助印刷工坊的工人們搬書分類。
兵馬未動(dòng)糧草先行，教材不到，學(xué)生們沒(méi)有辦法開學(xué)。
所以必須要抓緊時(shí)間才行。
“分類好，等馮大幫主到了，讓他們馬幫，幫忙送到各個(gè)縣，保證讓孩子們第一時(shí)間用到教材?！?br/>沈硯早就派人通知了馬幫幫主馮遠(yuǎn)。
讓他帶著馬隊(duì)過(guò)來(lái)，幫忙運(yùn)送教材。
蘇婉卿和林芷柔，則是翻看教材，她們發(fā)現(xiàn)這教材的質(zhì)量真的是好。
“夫君，有了這些教材，再配上合適的教書先生，孩子們的學(xué)習(xí)肯定是不愁了?！?br/>“我小的時(shí)候咋沒(méi)有這么好的條件呢。”
蘇婉卿和林芷柔很羨慕現(xiàn)在三個(gè)縣的學(xué)生。
“要不你們?cè)僦匦氯雽W(xué)，這樣就能重溫一遍了?！?br/>沈硯打趣道。
“那就算了，我們可不想面對(duì)嚴(yán)厲的教書先生。”
“是啊，我們可不想再吃上學(xué)的苦。畢竟有夫君養(yǎng)著我們?！?br/>蘇婉卿和林芷柔連連擺手。
“我們青田縣的蒙學(xué)堂就設(shè)在青石堡，教書先生還是由你們來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。”
沈硯知道在自己的教導(dǎo)之下，蘇婉卿和林芷柔的知識(shí)水平在明顯的提高。
讓她們擔(dān)任教書先生肯定是能夠勝任的。
“夫君，我們能勝任嗎？”
林芷柔生怕用新教材自己教不好。
蘇婉卿卻給她打氣，“芷柔，你就不要擔(dān)心了。我們又不是沒(méi)當(dāng)過(guò)教書先生。新教材大家都是第一次見(jiàn)，別人能行，我們也能行?！?br/>蘇婉卿很有自信。
畢竟之前她們就是青石堡的教書先生。
只是這次蒙學(xué)堂招生規(guī)模擴(kuò)大，面對(duì)的是全縣的孩童。
“你說(shuō)的對(duì)，我們要打起精神，努力完成好夫君交給我們的任務(wù)?！?br/>林芷柔打起精神。
“沈堡主，你們這里好熱鬧。”
馬幫的幫主馮遠(yuǎn)出現(xiàn)了。
看到成捆成捆的教材，馮遠(yuǎn)是一臉羨慕。
“想我小時(shí)候，哪里有免費(fèi)讀書的機(jī)會(huì)。后來(lái)進(jìn)入馬幫之后，才學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)。要是我小時(shí)候有機(jī)會(huì)上學(xué)，我也像那些文人一樣耍筆桿子，而不是像今天這樣腦袋別在褲腰帶上，打打殺殺的?！?br/>馮遠(yuǎn)不由地感慨了起來(lái)。
“馮大幫主，你還是別瞎感慨了。你就把像棒槌的手指頭，怎么看就不是讀書的料。還是舞刀弄槍更加的適合你。”
沈硯調(diào)侃道。
“沈堡主，你派人叫我前來(lái)，估計(jì)是為了運(yùn)送教材吧?！?br/>馮遠(yuǎn)樂(lè)呵的詢問(wèn)。
他和沈硯已經(jīng)成了老朋友，怎么調(diào)侃都可以。
“沒(méi)錯(cuò)，你們馬幫效率高，也能有效防范那些士紳們使壞。”
沈硯知道他在三個(gè)縣開辦蒙學(xué)堂，肯定會(huì)觸動(dòng)不少士紳們的利益。
按照他們的秉性不會(huì)輕易算了的。若是派遣一般人送教材。
保不齊士紳們會(huì)派人半路上劫道。
“硯哥兒，三個(gè)縣都是自己的地盤，讓我隨便派人送去就行了。不需要?jiǎng)跓R幫?！?br/>李朔覺(jué)得沈硯更加看重馮遠(yuǎn)。
“你懂個(gè)屁。運(yùn)送物資，防范敵人馬幫是專業(yè)的。我們的護(hù)軍主要是戰(zhàn)斗，和馬幫側(cè)重點(diǎn)不太一樣?！?br/>沈硯瞪向李朔。
李朔武力有余，智謀不足。還需要成長(zhǎng)。
“在我來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)士紳們打算在半路上劫道，把教材給毀掉。所以我又多帶來(lái)了一些人手。就是防范這個(gè)?！?br/>馮遠(yuǎn)走南闖北，手下的消息十分的靈通。
“這群士紳真的是太壞了。我要把他們都給宰了?！?br/>李朔氣憤的握緊拳頭，憤怒不已。
“把他們都?xì)⒘瞬滑F(xiàn)實(shí)，但是多做準(zhǔn)備防范他們還是可以的。”
沈硯知道和士紳們斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
畢竟在這個(gè)時(shí)代，朝廷的權(quán)力一般只延伸到縣。
廣大的鄉(xiāng)村還需要士紳來(lái)維系。
沈硯想要破除這個(gè)用自己的勢(shì)力取代，減弱士紳的影響力，還需要繼續(xù)努力。
“沈堡主，我們馬幫肯定不會(huì)讓士紳得逞的，保證把教材送到各縣的蒙學(xué)堂。”
馮遠(yuǎn)做了充足的準(zhǔn)備，他們馬幫就是干這個(gè)的。
比這兇險(xiǎn)的護(hù)送，他們都做了許多，這次也是勝券在握。
“馮大幫主，有你們馬幫在。護(hù)送教材的事情自然是不用愁。但是保不齊士紳們發(fā)動(dòng)輿論戰(zhàn)。畢竟之前不管是教育還是輿論，都是由士紳們掌握。他們顛倒黑白的能力是在行的?！?br/>沈硯提前預(yù)判士紳可能采取的反撲措施。